Práctica 8: Contenidos digitales educativos
Título: Hoy vamos a…
Autor: Junta de Extremadura
Web: http://conteni2.educarex.es/
Finalidad: Programa preparado para la práctica de la discriminación auditiva
Requerimientos técnicos: Para utilizar este programa no es preciso instalar previamente ningún programa específico, ya que es suficiente con el uso del Internet Explorer o el Mozilla Firefox.
Documentación: El programa incluye un apartado para los docentes en el que se incluye un breve instructivo dónde se explica funcionamiento del mismo. Además, antes del comienzo de cada actividad aparece una explicación de la misma.
ASPECTOS TÉCNICOS
Instalación del programa: La instalación de este programa es muy sencilla, ya que únicamente hay que entrar en la página http://conteni2.educarex.es/ y pinchar sobre el programa al que nos estamos refiriendo.
Facilidad de uso: Es muy fácil de usar, ya que al comienzo de cada actividad se facilita una breve explicación acerca de cómo hay que realizarla.
Calidad técnica y estética de los elementos: Los elementos son muy llamativos, ya que incluyen personajes y escenarios que pueden mantener a los usuarios motivados. Además, las actividades son de lo más heterogéneas, y esto ayuda a mantener despierta su atención.
VALORACIÓN GLOBAL
Ventajas: Se trata de un software de fácil uso, por lo que no necesita de conocimientos previos de informática. Además los personajes y entornos que se muestran son muy llamativos.
Por otro lado, creo que con la práctica de estas actividades se pueden llegar a conseguir los objetivos planteados.
Finalmente, quiero destacar que estas actividades permiten que el alumno se equivoque y que posteriormente encuentre la solución correcta.
Desventajas: A pesar de que las actividades son muy variadas dentro de un mismo tema, siguen el mismo esquema en cada uno de ellos, por lo que al realizar varios temas, pueden resultar algo repetirtivas.
Recomendaciones para su uso: En mi opinión, sería conveniente antes de realizar estas actividades haber practicado anteriormente ejercicios de discriminación auditiva, por lo tanto que existan unas nociones antes de enfrentarse al software.
Además, creo aconsejable que para su realización, se debe buscar un entorno silencioso en el que poder escuchar los sonidos de las actividades con total claridad.
Observaciones sobre su instalación, manejo o funcionamiento: El uno de este software está limitado a todas aquellas personas que presenten discapacidad auditiva.
Curso, ciclo y etapa educativa: Segundo curso del primer ciclo de Educación Primaria
Área de conocimiento: Conocimiento del medio (entornos naturales, entornos sociales, animales, lugares silenciosos, lugares ruidos), lenguaje (grafía y vocabulario), música (instrumentos musicales y sus sonidos)
Objetivos:
- Identificar y discriminar los sonidos del entorno natural y social
- Atender a los sonidos para su discriminación auditiva
- Distinguir lugares silenciosos y ruidosos
- Identificar la secuencia de acontecimientos escuchando sonidos
- Relacionar sonidos con los dibujos correspondientes
- Asociar sonido con grafía
- Enriquecer el vocabulario
- Valorar y disfrutar las diferentes manifestaciones y la importancia del sentido auditivo para conocer el entorno cotidiano
Actividades:
Son actividades de discriminación auditiva:
Relacionar la imagen con el sonido del instrumento
Relacionar la imagen con el nombre del objeto
Relacionar la imagen con el ruido que hace cada animal
Escribir el nombre del objeto que se escucha
Identificar la intensidad del sonido
Relacionar el objeto con el contexto al que pertenece
Relacionar el sonido de los objetos con su explicación escrita
Identificar el animal por medio de sus partes del cuerpo
Recursos adicionales: Esta actividad es muy completa, por lo que creo que se pueden llegar a conseguir los objetivos propuestos, sin necesidad de añadir ningún recurso adicional. Pero si creo que serían necesarios si tras haber prácticado la discriminación auditiva por medio de esta práctica, se quiere aplicar lo aprendido a situaciones reales. Para esto sería necesario la utilización de objetos sonos, tales como instrumentos musicales, animales, juguetes…en definitiva, buscar entornos ruidos en los que poder poner en práctica todo lo aprendido.
